四川省“五个强化”改进大学生心理健康教育

　　强化组织领导，落实工作责任。建立责任落实机制。自上而下成立领导小组，明确职责，逗硬奖惩。要求各高校把大学生心理健康教育纳入学校教育教学总体规划，与教学、科研等工作同部署、同检查、同考核。建立工作落实机制。把大学生心理健康教育作为全省中长期教育改革和发展规划纲要、教育综合改革、五年发展规划、“双一流”建设的重要内容，纳入大学生思想政治教育、高校安全稳定工作等考评体系中。建立定期研判机制。定期召开高校学工部长会议、宣传部长会议、安全稳定工作会等有关会议，研究、指导和部署大学生心理健康教育工作。

　　强化工作抓手，创新工作支点。创新心理健康教学形式。针对学生特点，建立多层面、相衔接的课程体系，开发案例教学、体验教学、心理剧情景教学等方式，受到学生普遍欢迎。创建宣传教育平台载体。每年举行“3?25善爱我”、“5?25我爱我”大学生心理健康日活动，在敏感季节举办心理健康讲座、知识竞赛等活动，扩大心理健康教育影响力。创新网络心理健康教育。针对90后大学生“网上活跃、网下沉默”的特点，通过QQ群、微信群开通心理热线，组织辅导员、心理健康教师、心理咨询师利用“易班”等网络平台，传播心理健康知识，疏解消极情绪。

　　强化危机干预，完善干预体系。建立心理危机预防与干预快速反应机制。构建学校、院（系）、班级、宿舍四级心理危机预警系统，组建以辅导员、学生干部为骨干力量的信息员队伍，做到早发现、早报告、早研判、早预防、早控制。建立危机转介机制。与精神疾病专科机构和医院合作机制，为学生开通“第一时间”入院治疗“绿色通道”。请专业医师坐诊，指导解决学生疑难问题。建立咨询服务机制。加大投入，建成个体咨询室、团体辅导室、情绪宣泄室等功能室，完善设备设施。

　　强化工作队伍，提升专业水平。重视严格选配。把好专职心理健康教育教师的准入关口，按师生1：3000－5000标准配备，每校至少配备专职教师2人。重视培养研修。每年将大学生心理健康教育的相关课题列入高校思想政治工作专项任务，每年举办高校心理健康教育骨干教师培训班。重视专家指导。指导组建新一届大学生心理健康教育专家指导委员会和心理健康教育专业委员会。重视以赛促教。坚持每两年组织一次四川省高校心理健康教育课程比赛，已经成功举行三届，实现以赛促学、以赛促教、以赛促改。

　　强化社会服务，履行社会责任。积极组织各高校发挥人才优势、专业优势，开展多种形式的社会服务。汶川地震和芦山地震发生后，及时为灾区群众和师生开展心理干预和团体辅导，为灾区教育、医疗机构培养骨干人员。西南交通大学先后编辑出版《震后压力应对与心灵重建》等书籍，填补了国内本土化灾后心理教育的空白。各高校还积极组织专家和师生，在留守儿童、农民工、艾滋病和孤独症患者等人群中开展形式多样的活动，为特定人群带去温暖，提振他们对生活的信心。